TEORIA Y PRÁCTICA DE LA DIDÁCTICA

BIENVENIDOS..... ESTA ES LA PAGINA DONDE EXPONDREMOS LOS TRABAJOS REALIZADOS EN EL CURSO DE TEORIA Y PRACTICA DE LA DIDACTICA

Trabajo_2

RESUMEN
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Las estrategías didácticas son procedimiento que el agente de enseñanza utiliza de forma reflexiva y flexible para promover el logro de los aprendizajes significativos en los alumnos. Asimismo los define como los medios o recursos para prestar ayuda pedagógica a los alumnos (Díaz y Hernández, 2002, p. 70). Son acciones realizadas por el docente con una intencionalidad pedagógica clara y explícita.
Entre las más utilizadas están:

Exposición
Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo general es el profesor quien expone; sin embargo en algunos casos también los alumnos exponen.
Profesor: Posee el conocimiento.Expone, informa. Evalúa a los estudiantes. Alumnos:Receptores.Pasivos.Poca interacción.

Método de proyectos
Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
Profesor: Identifica el proyecto. Planea la intervención de los alumnos.Facilita y motiva la participación de los alumnos.Alumnos:Activos. Investigan.Discuten.Proponen y comprueban sus hipótesis. Practican habilidades.

Método de casos
Acercar una realidad concreta a un ambiente académico por medio de un caso real o diseñado
Profesor:Diseña o recopila el caso.Presenta el caso, facilita y motiva a su solución.Alumnos: Activos. Investigan.Discuten. Proponen y comprueban sus hipótesis.

Método de preguntas
Con base en preguntas llevar a los alumnos a la discusión y análisis de información pertinente a la materia.
Profesor:Guía al descubrimiento. Provee de pistas y eventos futuros.Alumnos: Toman las pistas.Investigan. Semiactivos.Buscan evidencia.

Simulación y juego
Aprender a partir de la acción tanto sobre contenidos como sobre el desempeño de los alumnos ante situaciones simuladas.
Profesor:Maneja y dirige la situación. Establece la simulación o la dinámica de juego. Interroga sobre la situación.Alumnos:Experimentan la simulación o juego.Reaccionan a condiciones o variables emergentes.Son activos.

Aprendizaje basado en problemas
Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, sintetizar y construir el conocimiento para resolver los problemas, que por lo general han sido tomados de la realidad.
Profesor: Presenta una situación problemática.Ejemplifica, asesora y facilita. Toma parte en el proceso como un miembro más del grupo.Alumnos:Juzgan y evalúan sus necesidades de aprendizaje.Investigan. Desarrollan hipótesis.Trabajan individual y grupalmente en la solución del problema.

Juego de roles
Ampliar el campo de experiencia de los participantes y su habilidad para resolver problemas desde diferentes puntos de vista.
Profesor:Como facilitador.Generador de confianza.Promotor de la participación.Alumnos:Activos.Propositivos.Analíticos.

Panel de Discusión
Dar a conocer a un grupo diferentes orientaciones con respecto a un tema.
Profesor:Moderador.Facilitador del proceso.Neutral.Alumnos:Atentos a la información. Inquisitivos y analíticos.

Lluvia de ideas
Incrementar el potencial creativo en un grupo. Recabar mucha y variada información.Resolver problemas.
Profesor:Moderador.Facilitador del proceso.Motiva la participación.Alumnos:Participación.Aportan.Agrupan y ordenan ideas.Toman decisiones en grupo.

Aprender de una manera estratégica, según los estudios de Díaz y Hernández, implica que el estudiante:
**Controle sus procesos de aprendizaje.
**Se dé cuenta de lo que hace.
**Capte las exigencias de la tarea y responda consecuentemente.
**Planifique y examine sus propias realizaciones, pudiendo identificar aciertos y dificultades.
**Emplee estrategias de estudios pertinentes para cada situación.
**Valore los logros obtenidos y corrija sus errores

Las estrategias didácticas pueden ser enfocadas desde dos perspectivas: las de aprendizaje (perspectiva del alumno) y las de enseñanza (perspectiva del profesor).

A- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Las estrategias de enseñanza consisten en realizar manipulaciones o modificaciones en el contenido o estructura de los materiales de aprendizaje, o por extensión dentro de un curso o una clase, con el objeto de facilitar el aprendizaje y comprensión de los alumnos.
B- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE O INDUCIDAS
Las estrategías de aprendizaje son procedimientos y habilidades que el alumno posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información para solucionar problemas y demandas académicas.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS UTILIZANDO LAS TIC:
La educación es un sistema en el que intervienen elementos de enseñanza y aprendizaje que son procesos que se pueden estudiar y mejorar. Y como proceso, necesita un método para trabajar y establecer los modos en que se enseña y se aprende.
Entre las estrategias didacticas con TIC más utilizadas estan:

MÉTODO EXPOSITIVO
DINÁMICAS DE GRUPO (EL APRENDIZAJE EN EQUIPO)

SIMULACIONES (ENSEÑAR POR MODELOS QUE REFLEJAN LA REALIDAD)

INDIVIDUALIZACIÓN (ENSEÑAR DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES)

Autora: Carmen C. Cortés ccecy_c@hotmail.es
Almayira Pinzón almayira@hotmail.com

TEORIA Y PRÁCTICA DE LA DIDÁCTICA

lunes, 27 de abril de 2009

TEORIA Y PRACTICA DE LA DIDACTICA

Seguidores

Archivo del blog

Datos personales

ASIGNACIONES

Trabajo_2